Para Kleiman (2007), “os estudos do letramento concebem a leitura e a escrita como práticas discursivas, nas quais suas múltiplas funções são inseparáveis dos contextos em que se desenvolvem. Essa perspectiva social do ensino de produção de texto não se difere de outras situações comunicativas da vida social, ou seja, a produção escrita deveria envolver uma atividade coletiva, em que vários participantes mobilizam saberes, intenções e objetivos individuais a fim de concretizarem metas comuns”. Nesse sentido, uma atividade de produção escrita, fundamentada segundo a perspectiva de Kleiman, deveria contemplar o(a):