Moacir Gadotti (2004), na obra “História das idéias pedagógicas”, indica que a prática da educação vivenciada pela humanidade é muito anterior ao pensamento pedagógico. Ao longo da história social, cultural e educacional da humanidade, temos buscado compreender os movimentos vividos com o interesse de pensar, através deles, a educação e a escola do futuro. Neste contexto, o pensamento pedagógico afirma-se na reflexão sobre a prática e na necessidade de organizá-la.
Considerando a história educacional de cada educador, numere os parênteses de acordo com a 1ª coluna.
| 1 → João Amó
Comenius
(1592-1670) | Foi o primeiroemsua época a proclamar o valor da
infância, manifestando a necessidade de entendêla
e desmistificando a ideia de criança como “adulto
em miniatura”. Esse filósofo/ educador defendeu
como uma das principais características da condição
infantil o “crivo de um coração puro” que, se não
preservado com o tempo, viria a ser corroído pela sociedade. Contudo, mesmo tendo dedicado muito tempo ao estudo da condição infantil, entregou seus cinco filhos à
Roda dos Expostos. |
| 2 → Jean-Jacques
Rousseau
(1712-1778) | Escreveu o livro “Didática Magna: tratado da arte
universal de ensinar tudo a todos”; o título da
obra revela o projeto educacional defendido por
este autor, que ao longo de sua vida desenvolveu
o que acreditava seu um “método único
para ensinar tudo a todos.” |
| 3 → John Dewey
(1859-1952) | Escreveu a obra “Do Contrato Social”. Para o
autor, o contrato social é um pacto de associação,
não de submissão; é um acordo entre
indivíduos para se criar uma sociedade. |
| 4 → Paulo Freire
(1921-1997) | Toda sua obra é voltada para uma teoria do
conhecimento aplicada à educação, alicerçada
em uma concepção dialética em que educador e
educando aprendem juntos em uma relação
dinâmica em que prática e teoria se encontram
e se aperfeiçoam. |
| | Toda sua obra é voltada para uma teoria do
conhecimento aplicada à educação, alicerçada
em uma concepção dialética em que educador e
educando aprendem juntos em uma relação
dinâmica em que prática e teoria se encontram
e se aperfeiçoam. |
A sequência correta é
