Com base em Lück (1991), responda às questões de números 38 a 40.
As funções da orientação educacional podem se dividir em funções de organização e de implementação, que são duas dimensões de um mesmo processo: uma não existe sem a outra e a ampliação de uma implica a ampliação da outra. Segundo a autora, além do acompanhamento, são algumas das funções de implementação:
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