A resolução nº 1/2012 estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos e orienta quanto à formação inicial:

O artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) declara que: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. Uma das garantias de prioridades prevista nesse lei é a:

Ao propor reflexões sobre a gestão escolar, Libâneo (2001) sinaliza que “a autonomia das escolas depende de uma reconfiguração das práticas de gestão e dos processos de tomada de decisões.” Sobre a gestão escolar, o autor defende que:

Na prática da orientação educacional, o aconselhamento significa:

Um problema social que está sendo vivenciado nas escolas públicas e privadas do Brasil, e em algumas partes do mundo, é a violência. As ações de violência na escola podem ser combatidas estrategicamente de maneira:

O bullying é uma questão grave que ocorre atualmente, também, na realidade da escola. Segundo as autoras, entre as primeiras ações do orientador educacional em relação a esses casos, EXCLUI-SE:

Ao descrever a organização do trabalho na escola, a autora justifica que as relações escolares precisam estar a serviço da qualidade de um processo de ensino-aprendizagem comprometido com a formação da cidadania do educando e menciona que essa organização precisa atender aos interesses e necessidades de uma proposta educacional voltada para a:

“A orientação que se quer hoje, de que se fala hoje, é para este novo tempo, em que a educação tem que saber lidar com o real, com as perspectivas dessa realidade, entremeando esses momentos, essa passagem do presente para o futuro com a construção do imaginário da escola, da educação e dos próprios alunos.” (p.36) Nesse sentido, para a autora, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com a:

Nos tempos atuais, quando a globalização e o uso da tecnologia são práticas comuns, a educação vai ganhando novo significado e sentido. Grinspun (2016) analisa que novos paradigmas estão surgindo, como o que denomina “pedagogia da totalidade”, que tenta unir três eixos paradigmáticos, sendo estes:

A prática dos orientadores educacionais foi sendo diversificada ao longo de sua trajetória histórica. As três posturas teóricas que correspondem aos momentos dessa trajetória e suas respectivas atividades são: