O projeto político-pedagógico assume um significado negociável. Constitui uma espécie de “pacto” entre o órgão público e o órgão gestor da rede, que define compromissos e responsabilidades recíprocas.

Espera-se que o coletivo da escola localize seus problemas, suas contradições, reflita sobre eles e estruture situações de melhoria ou superação, demandando condições do poder público, mas, ao mesmo tempo, comprometendo-se com melhorias concretas na escola.

Constitui-se em um processo de apropriação da escola pelos seus atores, na visão liberal da “responsabilização” pelos resultados da escola, como contraponto da desresponsabilização do Estado pela escola.

Desafia a construir possibilidades superadoras dos limites encontrados na atual forma de organização da escola e a nos abrirmos ao exame de nossas responsabilidades individuais na produção de qualidade na escola.