Está alicerçada nos quatro pilares da educação do século XXI, propostos pelo Relatório Delors Unesco: “aprender a conhecer”, “aprender a fazer”, “aprender a conviver”, “aprender a ser”, que na sua interação e interdependência, fundamentam-se numa concepção de totalidade dialética do sujeito.

Utiliza como estratégias de ensino as TIC, como smartphones, e se transforma em “lan house” gratuita, facilitando o acesso às novas tecnologias de forma democrática, promovendo a inclusão digital, atualizando-se e assegurando o seu caráter de laboratório do conhecimento.

Afasta os discentes do universo virtual que traz informações prontas, as quais pouco contribuem para o desenvolvimento do pensar e sentir, a fim de que ocorra uma aprendizagem sistemática e reflexiva, devido ao desconhecimento da procedência de suas informações.

Além de ter alunos do século XXI, professores do século XX e uma estrutura do século XVIII, utiliza como recurso único e básico o giz e a lousa na sua missão de integrar o país na civilização letrada, não emprega espaços e tempos virtuais aos processos educacionais, descartando o potencial desses recursos que podem colaborar eficazmente para a aprendizagem de qualidade.

Não pode entrar nesse modismo de acesso imediato a informações, as quais nem sempre são verídicas. O ato de aprender exige esforço e deve contar principalmente com os recursos pré-digitais.