De acordo com Alvez, Ferreira e Damázio (2010), historicamente, as concepções desenvolvidas sobre a educação de surdos se fundamentaram em diferentes abordagens. Em uma delas, também conhecida como “filosofias educacionais”, se recorria ao uso de todo e qualquer recurso possível para a comunicação. Nessa abordagem, “a linguagem gestual, visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais pareciam não possibilitar um desenvolvimento satisfatório e esses alunos continuavam segregados, permanecendo em seus guetos, ou seja, marginalizados, excluídos do contexto maior da sociedade”. Diante do exposto, assinale a abordagem educacional descrita pelos autores.