a inclusão desses alunos é um problema mais administrativo do que pedagógico e, portanto, o papel do professor é secundário.

é necessário que o ambiente físico das instalações esportivas seja adaptado, não sendo possível a inclusão sem essas adaptações.

os alunos não deficientes são resistentes e tendem a não colaborar com o processo de inclusão de alunos com deficiência.

as orientações dos órgãos superiores da Educação, se seguidas de modo correto, são suficientes para o êxito do processo de inclusão.

o professor tem um papel muito importante e, muitas vezes, decisivo para que a inclusão ocorra de modo efetivo.