Os professores têm que vencer atitudes que sugerem ser a língua da minoria menos importante e não possuem conhecimento gramatical suficiente da língua de sinais para apoiar o aprendizado.

Os professores têm dificuldades em aprender língua de sinais, por esta ser de uma modalidade diferente da sua primeira língua, ou seja, a língua de sinais ser espaço visual enquanto a língua oral ser oral-auditiva.

Os professores não dispõem de recursos para frequentarem um curso de língua de sinais de qualidade.

A língua de sinais possui gramática própria diferente das línguas orais, o que dificulta a compreensão por parte dos professores.

Não há ainda cursos de língua de sinais com qualidade suficiente para o professor se tornar fluente nesta língua.