Um processo avaliativo mediador não entra em sintonia com um rígido de atividades por um professor, com rotinas inflexíveis, com temas previamente definidos por unidades de estudo, em que as vivências, as experiências e os contextos de vida das não sejam levados em conta. Nesse caso, elas não encontram um espaço encorajador para se manifestar, e ocorre um enorme entre as necessidades delas e o trabalho desenvolvido.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.