O ensino das artes no início do século XIX era oferecido basicamente por instituições particulares e por iniciativa de artistas independentes. Preteridas pelo ensino formal por décadas e mantidas fora do currículo obrigatório para o ensino básico, as aulas de artes eram oferecidas pontualmente em algumas escolas.

As “Escolinhas de Artes” surgidas em 1928 propiciaram a iniciação e formação artística de crianças, adolescentes e adultos, além da capacitação de arte-educadores, desempenhando um papel relevante na inserção da arte no contexto escolar.

Aceleradamente as linguagens artísticas foram sendo introduzidas na escola, o que culminou na sua obrigatoriedade no currículo de todo ensino básico na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1971 (Lei nº 5692/71), com a disciplina Educação Artística.

A demanda por profissionais capazes de lecionar a disciplina de dança cresceu a partir de sua obrigatoriedade. Na década de 1960, surgem os primeiros cursos de licenciatura em Educação Artística que passam a formar professores polivalentes.

No artigo 26 da LDB de 1996, são apresentados todos os componentes curriculares obrigatórios para todos os níveis da Educação Básica, constituída da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio. Dentre os componentes curriculares, está proposta a obrigatoriedade do ensino das Artes.