O conceito de paisagem permeia tanto as origens do pensamento geográfico − quando esta área do conhecimento se definia como pura descrição da superfície da Terra − quanto as etapas mais iniciais da construção do raciocínio geográfico no processo ensino-aprendizagem, ou seja, nas experiências vivenciadas na Educação Infantil. Nesse sentido, analise as afirmações que seguem:

I. Durante muito tempo, os livros didáticos de geografia definiram paisagem como sendo a parte visível do espaço e, muitos deles, diferenciavam-na em duas: paisagem natural e paisagem cultural.

II. O próprio espaço, a partir do qual se define o que é paisagem, não é estático e, muitas vezes, apresenta em sua configuração elementos que não são imediatamente visíveis.

III. A partir do momento em que um olhar humano descreve e categoriza uma paisagem "natural" ela se torna também um elemento cultural, pois é revestida de significados e valores. Sob essa perspectiva, o conceito de paisagem torna-se menos óbvio e muito mais rico de elementos.

IV. Paisagem é, em primeiro lugar, a porção do espaço que pode ser captada pelos nossos sentidos − visão, tato, audição e olfato. Nela, existem elementos concretos e abstratos, marcas materiais e imateriais de relações sociais, econômicas e simbólicas. Os sentidos e valores que são atribuídos a uma paisagem revelam o lugar social e histórico de onde parte o observador.

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Está correto o que se afirma em: