A preparação e a distribuição dos alimentos pelas merendeiras não envolvem atitudes e modos de agir que podem influenciar a educação dos estudantes de forma positiva ou negativa.

Em uma gestão participativa, a escola deve ser organizada para funcionar “cada um por si”, desestimulando o trabalho coletivo, solidário, negociado e compartilhado em detrimento do estímulo aos individualismos.

Em uma escola transformadora e democrática, as reuniões pedagógicas organizadas pela direção ou pela coordenação pedagógica devem ser um espaço de manifestação de poder e controle da gestão.

O “sucesso” ou o “fracasso” são sempre responsabilidade das famílias e dos estudantes e não tem qualquer relação com o tipo de gestão/ administração vivenciado no espaço de educação institucional.

O estilo de gestão adotado pela direção influencia as interações entre as pessoas (professores, estudantes, funcionários, famílias), determinando as mais variadas práticas e formas de relacionamento.