Kamii (1987) afirma que uma vez que o conhecimento lógico matemático é construído pelo fato de as crianças colocarem as coisas em relação, não é surpreendente que aquelas que põem objetos numa espécie de relação também o façam em muitos outros tipos de relações. Segundo a autora, o objetivo para ensinar o “número” é o da construção que a criança faz da estrutura mental de número e nesse caso, como esta não pode ser ensinada diretamente, o professor deve
