Leia o excerto a seguir.

“Uma pessoa que conhece história deve saber todos os fatos que aconteceram no passado, presente e o que vai acontecer no futuro (Escola A)."

“Josiane, 13 anos, ao ser perguntada sobre o que faz um historiador (‘como ele faz para nos trazer esses dados sobre a vida de outros povos’), responde que não sabe, complementando com as seguintes palavras: eu até penso de vez em quando: como eles têm certeza de que aconteceu isso? Mas eu não sei como. (Escola A).”

MEINERZ, Carla Beatriz. História viva: a história que cada aluno constrói. Porto Alegre: Mediação, 2001.

Analise as afirmativas a seguir, relativas à obra da autora citada acima:

I. Para a autora, conhecemos a história na medida em que interagimos com os vestígios ou com as diferentes interpretações sobre os mesmos. O ensino de história que não possibilite essa interação, ou que apresente uma única leitura dos fatos, parte de um pressuposto contrário ao da própria ciência histórica.

II. Na fala dos alunos, em geral, a autora identificou uma representação da história como passado distante, remoto, dissociado e, valorativamente, sempre pior do que o presente.

III. Entre os adolescentes pesquisados, de uma forma geral, a história é representada como um estudo sobre o passado, ou seja, como resultado de um processo de produção científica por parte do historiador.

IV. Se a escola garante, através de recursos físicos e humanos adequados, a efetiva transmissão de conhecimento do professor para o aluno, viabiliza-se à história, enquanto disciplina, operar como instrumento normatizado de educação social.

Estão corretas apenas as afirmativas