Carece de desenvolvimento autônomo, pois sua realização está vinculada ao desenvolvimento da psicologia geral.

Intenta aglutinar o interesse dos psicólogos de aplicar os princípios psicológicos ao âmbito da educação, e de pedagogos de buscar uma fundamentação psicológica para a teoria e prática educativas.

Procura aplicar à educação princípios sociológicos capazes de entender o fenômeno educativo.

Trata de buscar mecanismos de união entre psicólogos e pedagogos para reconhecer a importância das ciências da educação.