O fracasso escolar assola os bancos escolares, afugentando os alunos e deixando professores, direção e equipe pedagógica desalentados, procurando e não encontrando soluções sobre o que fazer. Mudança é um processo, exige um árduo trabalho de desconstrução e reconstrução, na qual todos os envolvidos devem se dedicar, contínua e pacientemente. Dessa forma, a relação professor-aluno é fundamental para os resultados na aprendizagem, pois envolve:

I O professor ser o condutor da aprendizagem do aluno, possibilitando o pensar, o refletir, o compreender. O aluno construir uma rede relacional, em que o novo conhecimento esteja vinculado ao conhecimento pré-existente, ampliando-o e modificando-o.

II Compreender o real significado de ensinar é fundamental para a ação docente. Ensinar contém em si duas dimensões: utilização intencional e resultado, ou seja, a intenção de ensinar e a efetivação dessa meta pretendida.

III A necessidade de revisar o assistir aula, pois a ação de assimilar, agarrar não é passiva. O agarrar por parte do aluno exige ação constante e consciente. O assistir ou dar aulas deve ser substituído pela ação conjunta do fazer aulas, surgindo então a necessidade de uma atuação diferenciada por parte do professor, escolhendo e efetivando estratégias que facilitem esse novo fazer.

IV A realidade de uma sala de aula que pode levar ou não o aluno a apropriar-se dos conhecimentos, a desenvolver ou não formas de pensar que possibilitem novas aprendizagens. Assim, se o professor ensinou e o aluno não aprendeu, apenas uma parte do processo aconteceu. Houve a intenção, mas não houve o resultado.