A concepção a qual considera que a educação está intimamente ligada à política cultural e o currículo é inerente ao conhecimento, por isso faz parte das salas de aulas.

A definição do currículo como conhecimento possuído pela sociedade, sistematizado pela escola, é transmitido ao educando para que este se aproprie do conhecimento para edificar e manter em funcionamento os sistemas sociais.

O desenvolvimento do currículo por competência e habilidade como essencial, devido à competitividade, recomenda que precisa estar articulado, aprimorado para assegurar o preparo do profissional no mundo competitivo.

O questionamento da definição do currículo como curso a ser seguido direciona as instituições educacionais a cumprirem a sua função de apoiar a mudança social dos discentes, transformar a aprendizagem prescritiva autoritária e se comprometer com os propósitos de articular o empoderamento dos educandos.