No estudo realizado por ANJOS et al. (2019), o “ensino híbrido congrega e conjuga uma diversidade de práticas e teorias, não restritas à simples convergência do ensino presencial é a distância ou à convergência de práticas educativas analógicas com digitais. De acordo com o texto, são modelos organizativos de ensino híbrido propostos pelos pesquisadores do Clayton Christensen institute:
