Metodologia Fonovisuoarticulatória das boquinhas e Metodologia gramatical.

No método tradicional de ensino, o professor é considerado figura central e único detentor do conhecimento, que é repassado aos alunos, normalmente, por meio de aula expositiva. As metodologias ativas, por sua vez, consideram o aluno como o centro do processo de aprendizagem. O estudante assume o papel de protagonista na construção do conhecimento.

A metodologia de L1 visa incentivar, na criança, a autonomia nos estudos, buscando fortalecer o potencial de aprendizado de cada um, por meio de um processo de aprendizagem planejado e individualizado em que o aluno se torna confiante e capaz de enfrentar sozinho o desafio da conquista do conhecimento. Já a metodologia para alunos de L2 foca o aluno como gerador de conhecimento, sendo a partir dele que o professor insere novos conhecimentos, utilizando recursos com os quais os alunos têm afinidade, como música, arte, vídeos, entre outros.

Metodologia Visual com foco na gramática e Pedagogia Assistiva.

A Metodologia para L1 não é única, pois são várias as identidades surdas, devendo alocar as diferenças produzidas pelo discurso surdo com uma proposta que se fundamenta no ensino da língua materna com base nas situações reais de vida dos alunos em enunciados que circulam no contexto da comunidade surda e da sociedade onde ela está inserida. Já a L2 para alunos ouvintes deve estar pautada em uma metodologia de segunda língua ou Língua Estrangeira, priorizando contextos comunicativos.