dificuldade em definir os objetivos a serem alcançados, o que resulta no desperdício de tempo.

capacidade de planejar coletivamente na escola e articular o trabalho em sala de aula.

dificuldade em definir o que deve ser ensinado, produzindo quantidades excessivas de tarefas para os alunos.

organização de situações de aprendizagem que não consideram as representações que os estudantes fazem do que lhes é ensinado.

ausência de critérios para a avaliação do trabalho do professor, utilizando-se exclusivamente de boletins de merecimento.