“a gestão democrática efetiva, nas escolas brasileiras, é garantida por meio de eleições e assembleias, nas quais professores, funcionários e comunidade oferecem sua crítica e sua contribuição” e a de que “isso já traz melhora ao trabalho coletivo”.

“a tomada de decisões na gestão do processo educativo da escola deve basear-se em informações e sugestões de funcionários experientes e confiáveis, aos quais deve ser ‘reservada’ uma merecida participação especial”.

“a participação no coletivo da escola é um direito e não um dever” e a de que “é obrigação de diretores e coordenadores pedagógicos garanti-la a todos e a cada um, tanto para questões administrativas quanto pedagógicas”.

“é possível observar a ocorrência de participação sem espírito democrático” e a de que “a equipe da escola precisa investir sistematicamente na mudança das relações autoritárias para relações baseadas no diálogo e no consenso”.

“a organização da escola comporta muito trabalho coletivo, impondo, a professores e funcionários, o dever de participar desse trabalho, cumprindo, assim, suas funções legalmente estabelecidas”.