As diferentes teorias pedagógicas da Educação Física analisadas por Castellani Filho (2002) apresentam concepções, ideias e conhecimentos que delimitam uma determinada orientação metodológica para o desenvolvimento da área e para o trabalho do professor, que permite organizá-las nas categorias de teorias não propositivas, teorias propositivas não sistematizadas e teorias propositivas sistematizadas. Sobre essa organização, verifica-se que