a reestruturação do sistema e implemento da avaliação e do controle da qualidade ocorre no contexto da internacionalização da educação superior.

a educação superior no Brasil nasce com a questão da qualidade, da excelência acadêmica, da conquista de objetivos e cumprimento da função social das instituições.

a mera produtividade como medida de desempenho institucional é proposta pela noção de qualidade como acadêmico-crítica.

o lugar da qualidade nas políticas recentes de educação superior é muito pouco significativo.

as novas exigências referentes à qualificação e ao regime de trabalho dos docentes nas distintas formas de organização universitária poderiam contribuir com a qualidade.