Educação Integral implica a busca por formação humana integral tendo por finalidade o desenvolvimento parcial do estudante, no que diz respeito à sua constituição intelectual, cognitiva, afetiva, ética e social, não se estendendo às esferas política, estética, lúdica, biológica, física, dentre outras especificidades de seu percurso de desenvolvimento.

O sistema educacional inclusivo acolhe a todos, enfatiza as diferenças e considera que nem todos são capazes de aprender, inclusive os estudantes público-alvo da Educação Especial, assim como outros que venham a enfrentar dificuldades de aprendizagem ao longo do processo de escolarização.

A escola aberta às diferenças requer mudança de foco: ao invés de estar focada nas possibilidades de conhecimento e de aprendizagem, naquilo que os estudantes buscam aprender, com a pretensão de que todos tenham o mesmo ritmo e cheguem aos mesmos resultados, deveria se centrar na dificuldade de aprendizagem e naquilo que os estudantes não conseguem aprender.

Além das diferenças entre os sujeitos, quanto a vivências, conhecimentos, potencialidades, dentre outras congêneres, vive-se hoje um tempo sem precedentes, em relação ao acesso a informações, cuja disponibilidade de fontes e recurso é escassa e impraticável, principalmente por meio de dispositivos tecnológicos digitais vinculados à internet.

A Mídia-Educação colabora para a compreensão das práticas culturais atuais, desenvolvendo ações que visam, ainda, proteger a infância e a juventude dos riscos e desafios trazidos pela internet. Sua contribuição é para a formação de cidadãos capazes de exercer com responsabilidade a liberdade de criação e expressão nos processos de interação com o outro por meio das TIC.