É somente pela prática de ouvir histórias que a criança poderá ter oportunidades reais de exprimir seus sentimentos e emoções e os professores, ao contar histórias, de proporcionar à criança que este momento único seja vivenciado em todas as suas dimensões.

As crianças somente terão seu primeiro contato com as histórias, em suas várias formas de apresentação, na escola. Os professores serão os primeiros responsáveis por introduzi-las no mundo da leitura, uma vez que, na fase da alfabetização, as histórias se constituirão como recursos básicos para atividades que visem à aprendizagem da linguagem oral e escrita, sem apresentar nenhuma outra finalidade.

A contação de histórias deve ser uma estratégia para manter as crianças quietas no momento em que não há mais nenhuma atividade a se fazer e quando houver tempo disponível como no intervalo de repouso e na hora da chegada dos pais para buscar a criança ao final do dia.

A prática de ouvir histórias permite emoções diversas em um universo que pode tanto ser criado, inventado, quanto ser uma tradução da realidade na esfera da imaginação lúdica. Estas formas de estimular o imaginário têm lugar privilegiado (embora não exclusivo) na contação de histórias.