O ensino de Ciências, no período entre a segunda metade do século XIX e os dias que vivemos hoje, apresentou diferentes finalidades que se fundamentaram, principalmente, nas mudanças sociais em suas diferentes épocas, considerando-se sempre os contextos e aspectos políticos, históricos e filosóficos.

No Brasil, muitas das tendências do ensino de Ciências não tiveram significância, como as que ocorreram em países da Europa e nos Estados Unidos. Entre essas tendências, o ensino investigativo ou “inquiry” recebeu grande influência do filósofo e pedagogo americano John Dewey, que propôs que a perspectiva do ensino com base na investigação possibilita o aprimoramento do raciocínio e o melhor desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos. Fato que aumenta, também, a cooperação entre o coletivo e favorece que esses atores melhor compreendam a natureza do trabalho científico.

Considerando as ações que favoreçam a aprendizagem no ensino de Ciências com atividades investigativas, classifique as afirmativas a seguir em ensino habitual (H) ou ensino investigativo (I).

( ) A oralidade e a escrita dos alunos são sempre levadas em consideração.

( ) Tem como prioridade o interesse do aluno nas questões que desencadearam aquele problema.

( ) O professor levanta algumas hipóteses com os alunos somente por meio de conversas.

( ) Por meio de experimentação, o conceito é dado pronto ao aluno.

( ) Imprevistos durante o processo são resolvidos com replanejamento.

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.