A Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 determina que a verificação do rendimento escolar deve ser feita com base em avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

Relacione a coluna da direita com a coluna da esquerda considerando o tipo de avaliação e seu conceito.

I – Avaliação formativa

II – Avaliação somativa

III – Avaliação diagnóstica

IV – Avaliação interna

V – Avaliação em larga escala

A) É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de um processo educacional para aferir o grau de domínio de alguns objetivos pré- estabelecidos. Sua principal característica é a capacidade de, além de informar, situar e classificar o avaliado, tendo a perspectiva de conclusão em evidência.

B) É uma modalidade de avaliação utilizada para a elaboração de políticas públicas dos sistemas de ensino e redirecionamento das metas das unidades escolares. Seu foco é o desempenho da escola e o seu resultado possibilita aos gestores a implementação de políticas públicas.

c) É uma modalidade avaliativa de caráter pedagógico, voltada para o acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Uma das mais importantes características dessa avaliação é a capacidade em gerar, com rapidez, informações úteis sobre etapas vencidas e dificuldades encontradas.

D) É uma modalidade avaliativa realizada pelo professor durante seu trabalho em sala de aula e corresponde à verificação da aprendizagem dos alunos. O foco dessa avaliação são os resultados do processo de ensino e aprendizagem.

E) É uma modalidade avaliativa que tem por objetivo obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.

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