Em livro de Arantes (2006), Prieto aponta que o termo inclusão escolar enfrenta uma distorção conceitual, configurando-se como um dos principais obstáculos da educação para todos, uma vez que
Em livro de Arantes (2006), Prieto aponta que o termo inclusão escolar enfrenta uma distorção conceitual, configurando-se como um dos principais obstáculos da educação para todos, uma vez que
