Emília Ferreiro e Ana Teberosky partiram do pressuposto da teoria piagetiana – de que todo conhecimento possui uma origem – e, pelo método clínico de Piaget, observaram crianças e seu funcionamento do sistema de escrita. Elas queriam entender como as crianças se apropriam da cultura escrita, criando a obra intitulada de Psicogênese da Língua Escrita, introduzida no Brasil por volta dos anos de 1980.

(PICOLLI; CAMINI, 2013.)

Através dos resultados obtidos por meio da pesquisa realizada foram definidos níveis de desenvolvimento da escrita a partir do momento em que o indivíduo compreende para que serve a escrita, ou seja, que ela possui utilidade. Sobre esses níveis, analise as afirmativas a seguir completando-as corretamente.

I. “No nível de escrita ______________, as representações da escrita são alheias a qualquer busca de correspondência entre a emissão de som e a escrita.”

II. “No nível de escrita ____________, a criança começa a escrever com princípios alfabéticos, sem resíduos silábicos e usando as letras com seu valor fonético convencional.”

III. “No nível de escrita ______________, realiza as representações silábicas, com ou sem valor sonoro convencional. A sílaba começa a atuar como indicador, mas impossível de ser coordenada com outros da mesma natureza.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.