A criança pequena espera que a escrita dos nomes de pessoas seja proporcional ao tamanho (idade) dessa pessoa e não ao comprimento do nome correspondente.

No nível da escrita alfabética, a criança já superou todas as dificuldades da escrita.

O fracasso escolar nas aprendizagens iniciais não é fato constatável porque, devido às boas intenções de educadores e funcionários, o problema não subsiste.

A leitura de mapas, cópia de cartazes e letreiros, o contato com obras literárias e as atividades de ditado não são realizações possíveis na sala de aula.

As atividades didáticas orientam e/ou justificam determinadas propostas didáticas, somente em torno da língua oral.