Para que possa acontecer um trabalho pedagógico com o conteúdo lutas no ensino médio, é necessário que os alunos tenham vivenciado esse conteúdo no ensino fundamental, já que é essa a proposta para o ensino médio, aprofundar as experiências do segmento anterior.

Pelo fato de muitos professores não possuírem proximidade com o conteúdo lutas, seja por nunca ter sido um praticante, ou mesmo por não ter vivenciado em sua formação inicial, não há necessidade de objetivos muito claros e delimitados.

O professor pode organizar a sua prática pedagógica utilizando elementos das lutas, tais como: enfrentamento físico direto, oposição entre indivíduos, objetivo centrado no corpo da outra pessoa e imprevisibilidade.

Deve estar claro ao professor e aos alunos que lutas e brigas correspondem a pressupostos de comportamento totalmente distintos. Enquanto por lutas o entendimento deve ser de conteúdo do processo de aprendizagem de uma determinada modalidade, por brigas o entendimento é de um momento do confronto entre dois praticantes das lutas.