Nos comentários a seguir, registra-se a interação mantida entre aluno e professor-tutor, após uma tarefa realizada sobre os fatores da textualidade, em curso on line.
Comentário I
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Olá, Márcia!
A sua leitura da charge contempla os elementos que garantem a textualidade do texto, mas que tal(II) você indicar no seu texto, conforme a atividade prescreve, os fatores sociocomunicativos e pragmáticos em cada momento do seu consistente comentário crítico (situacionalidade, a intencionalidade, intertextualidade, aceitabilidade e a informatividade)?
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Comentário II
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Olá, Thiago.
Parabéns pelo seu comentário crítico bem elaborado destacando passo a passo os fatores sociocomunicativos que garantem a textualidade de um texto. Não é legal saber reconhecer em uma situação comunicativa os fatores da textualidade? Muito bem!
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A partir dos comentários, avalie as seguintes proposições.
I. A linguagem utilizada, nos dois comentários, permite a aproximação com o aluno, atendendo, assim, a um dos objetivos da modalidade EaD, qual seja: a interação.
II. O uso da expressão “que tal”, no comentário I, confere-lhe um tom de informalidade, além de promover a proximidade entre aluno e professor-tutor.
III. Os professores-tutores utilizam-se das perguntas orientadas como uma estratégia de ensino e aprendizagem, para expressar uma sugestão e uma reflexão, respectivamente.
IV. Os professores-tutores mostram desatenção com o tratamento da linguagem quando desobedecem à norma culta, exigida no universo escolar, a exemplo da expressão “muito bem”.
É CORRETO o que se afirma em
