Desde o surgimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os gêneros discursivos são prescritos como objeto de ensino para as aulas de Língua Portuguesa, ressaltando que a escola precisa formar leitores críticos que observem as funções sociais da leitura e da escrita nos mais variados contextos a fim de poderem participar plenamente de práticas sociais que envolvem o uso da escrita. Sobre as implicações trazidas para o trabalho com gêneros em sala de aula, analise as assertivas.

I- As aulas de Língua Portuguesa devem se dar numa perspectiva que leve em conta o conhecimento situado, a linguagem efetivamente em uso, o trabalho com práticas didáticas plurais e multimodais.

II- Os gêneros, enquanto objeto de ensino, permitem incorporar elementos da ordem do social e do histórico, do conteúdo temático, da estrutura composicional, da situação de produção de um dado discurso.

III- As três dimensões constitutivas do gênero (Bakhtin) devem ser trabalhadas concomitante ao extralinguístico, em relação aos parâmetros do contexto social envolvidos na produção e recepção do enunciado.

IV- O trabalho com a organização de um texto, de qualquer gênero, enquanto um folhado textual (Bronckart) envolve três níveis de análise: o tema, a estrutura composicional e o estilo.

Estão corretas as assertivas