Consciência de sua responsabilidade sobre a prática do ensino de história.

Saber diferenciar informação de conhecimento histórico.

Ter excelentes livros, pois esse subsídio supera a importância e as lacunas do conteúdo histórico.

O entendimento de que informação e conteúdo não são a mesma coisa, logo não é bom se emaranhar nessa cilada.

Compreender que a sapiência não estraga ninguém, portanto, é extremamente incompreensível existirem professores que não interpretam a escrita.