As crianças com alterações cerebrais apresentam características inerentes à condição de desenvolvimento. Dessa forma, a investigação e prática neuropsicológica com essas crianças deverá observar que haverá desvios fundamentais ao processo normal de maturação e que a flexibilidade cognitiva deverá ser promovida. Tal contexto impõe à neuropsicologia um duplo desafio: investigar o funcionamento cognitivo em um sistema nervoso em desenvolvimento e interpor que as alterações lesionais ou disfuncionais modificam o processo de desenvolvimento. Nesse contexto, reitera-se que a neuropsicologia escolar pode ser definida por quatro pilares centrais de atuação. Sobre tais pilares, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Integração dos princípios neuropsicológicos e educacionais.

( ) Desenvolvimento e aplicação de processos incorporados de avaliação e intervenção.

( ) Facilitação dos processos de aprendizagem e de comportamento nos sistemas escolar e familiar.

( ) Reabilitação de funções cognitivas após quadros demenciais.

( ) Integração dos princípios neuropsicológicos e jurídicos.

( ) Proposição e implementação de ambientes ideais de aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: