toda técnica encarna os princípios pedagógicos, instrucionais, educacionais e políticos que a sustentam. É isso que possibilita torná-la concreta, não metafísica. Do contrário, ela seria apenas objeto de formalismos.

uma vez justificado o uso de determinadas técnicas ou de determinados recursos, obtém-se sucesso no ensino e, de modo voluntarista, obtém-se a aprendizagem significativa do aluno.

o processo pedagógico deve estar subordinado à dimensão técnica, pois a relação pedagógica fica descentrada do que a constrói fundamentalmente: o professor e o aluno.

o processo pedagógico deve imprimir uma racionalidade objetivista, neutra e eficiente, aplicável em quaisquer situações.