comprova que na fase da educação infantil, o eixo “produção” deve prevalecer sobre o eixo “leitura”, pois as crianças pequenas não sabem ler arte, sabem apenas fazê-la.

confirma que o eixo “contextualização” é o eixo principal, pois se a pesquisadora tivesse informado previamente as crianças, todos teriam respondido corretamente.

reforça que o sentido está nos objetos, pois são permanentes e inalterados e, desse modo, a leitura de imagem deve ser a mesma, inclusive para crianças diferentes.

demonstra que as crianças fizeram essas leituras devido aos elementos que estavam presentes nas imagens e também em virtude de suas vivências e lembranças.

indica que crianças pequenas devem “pintar” e “ler”, especificamente, imagens que fazem parte de seu contexto social, como os desenhos de personagens infantis.