é impedida por conta de dificuldades com o pensamento abstrato e funções executivas.

é dificultada por conta de limitações relacionadas às barreiras físicas e arquitetônicas.

deve ser estimulada e provocada, para que consigam interiorizar o conhecimento e fazer uso dele oportunamente.

pode ser facilitada quando esse aluno coloca informações do objeto de forma passiva e constrói conceitos concretos.

não apresenta distinções dos demais alunos, podendo ser potencializada pelo atendimento na sala de recursos.