Todos conhecemos as potencialidades do cinema (ficção e documentário) na criação de recursos pedagógicos. Ninguém desconhece, entretanto, a natureza ficcional, os compromissos estéticos e as vinculações ideológicas de determinadas obras. Ao valer-se de filmes, o professor deve estar ciente de que o bom aproveitamento dependerá do quanto se puder esclarecer a respeito da distinção entre o real e o imaginário da época enfocada. Por vezes, um filme tem mais a dizer sobre o momento em que foi produzido do que a época que pretende retratar. Por vezes, a Idade Média torna-se apenas um pretexto para se contar uma história contemporânea.

(José Rivair Macedo. História Medieval. In: Leandro Karnal. História na sala de aula. Adaptado)

De acordo com o autor, está correto afirmar que