A garantia de uma educação inclusiva e de uma escola para todos tem contribuído para uma nova constituição do contexto escolar. A diversidade humana, cultural, linguística e social tem sido uma realidade presente nos contextos de sala de aula. Tal realidade tem requerido uma nova organização do trabalho pedagógico de forma a contemplar esta diversidade e garantir a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos.

Considerando a perspectiva de uma educação inclusiva, a organização do trabalho pedagógico na sala de aula requer:

I – Diversificação das técnicas, procedimentos e estratégias de ensino e avaliação.

II – Ajuste dos processos de ensino aprendizagem às características, potencialidades e capacidades dos alunos.

III - Adoção de sistema de comunicação oral, comum a todos os alunos, visto que a língua oral é considerada padrão na sociedade ouvinte.