capacidade de examinar sua prática, identificar problemas, formular hipóteses, analisar o contexto institucional e cultural ao qual pertence, fortalecer as ações em grupo e recriar alternativas político-pedagógicas.

elevados talentos individuais e capacidade de resolver os problemas da gestão educacional e da sala de aula, utilizando as inúmeras ferramentas da qualidade total na educação.

disposição em estudar os fundamentos da gestão estratégica no contexto escolar, aplicando os seus princípios no planejamento e na execução das práticas educativas.

expressiva capacidade de centralizar as tomadas de decisão e indisposição em participar dos encontros para planejamento, por considerá-los pouco produtivos.