Ferreiro (1993), em sua obra Reflexões sobre alfabetização, traz contribuições significativas sobre a prática da alfabetização e as pesquisas realizadas sobre essa temática. Outra estudiosa sobre alfabetização é Magda Soares, que em seu artigo Letramento e alfabetização: as muitas facetas (2004), inicialmente aborda a necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico. De acordo com Soares, o reconhecimento de que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes dimensões, ou facetas, a natureza de cada uma delas demanda uma metodologia diferente, de modo que a aprendizagem inicial da língua escrita exige múltiplas metodologias, algumas caracterizadas por ensino direto, explícito e sistemático – particularmente a alfabetização, em suas diferentes facetas – outras caracterizadas por ensino incidental, indireto e subordinado a possibilidades e