privilegia o “ensino de terminologias, de metalinguagem e não da língua propriamente dita”;

privilegia a “análise pela análise, ou seja, não se discutem regras de construção”, levando o aluno “a reproduzir, quase nunca a sintetizar”;

adota uma abordagem de língua que não leva em conta os seus diferentes usos, bem como as situações concretas de interação;

apresenta a língua como um sistema estático, por desconsiderar as transformações por ela sofridas com o decorrer do tempo;

está ligada a uma determinada comunidade linguística e reúne as formas gramaticais aceitas por esta comunidade.