Na frase: “São frequentes os avisos de perigo à excessiva exposição solar, não obstante, as pessoas continuam a não ter os cuidados necessários para evitar doenças”, o termo em destaque é um exemplo de elemento coesivo de ..............................................................

Em que sentença completam-se as palavras assim como “Macaxeira, esotérico, arrumação e hoje, respectivamente.:

Do ponto de vista etimológico, o termo democracia vem das palavras do grego antigo demos (o povo) e kratia (reger, força, potência). Demos + kratia criam a palavra grega demokratia (democracia, ou literalmente, governo do povo ou o a força das pessoas ou o poder do povo). Considerando os pressupostos do Plano Nacional de Educação – Lei nº 13.005/14 a Meta 19 pretende: “assegurar condições, no prazo de________________________, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.”

Assinale a alternativa que atende ao disposto na legislação apresentada:

Na Constituição Federal de 1988 prevê-se no art. 210 que serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. Destacamos neste momento o disposto no parágrafo segundo:

“§ 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas ______________________________ a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

A palavra que completa, corretamente a sentença, segundo a legislação, está em:

Para Mendonça 2006, a análise linguística não elimina a gramática do ensino de língua materna, mas o faz sob uma ótica diferente. Observe cada sentença e preencha com o número adequado segundo a legenda:

1- Prática de Análise Linguística

2- Ensino de Gramática

( ) Privilégio para as habilidades metalinguísticas;

( ) Centralidade nos efeitos de sentido;

( ) Unidade privilegiada: o texto;

( ) Unidades privilegiadas: a palavra, a frase e o período;

( ) Concepção de língua como ação interlocutiva situada, sujeita às interferências dos falantes.

( ) Preferência por questões abertas e atividade de pesquisa que exigem comparação e reflexão sobre adequação e efeitos de sentido;

A ordem CORRETA das respostas, de cima para baixo, encontra-se em:

Assinale a alternativa que NÃO apresenta traços da gramática tradicional:

Travaglia (2003) aponta que a gramática da língua portuguesa sempre foi vista historicamente como a gramática normativa, isto é, aquela que corresponde às formas de expressão produzidas por pessoas cultas. Nesse aspecto, segundo o autor, o ensino de língua portuguesa nas escolas brasileiras, tradicionalmente, veio sendo baseado na concepção de aplicação das normas ditadas pela gramática da língua culta e amparado nos renomados autores de textos literários. Com o desenvolvimento dos estudos linguísticos, esse ensino baseado na norma culta vem cedendo a outras concepções que preveem o estudo da língua sob a ótica das variedades da língua, além de não haver mais a primazia da língua escrita em detrimento da língua oral. A partir das pesquisas desenvolvidas pela ciência linguística, constata-se a existência de vários tipos de gramática, que não só a baseada em prescrição de regras ditas de bom uso da língua, assim como uma perspectiva de reconhecimento das variações linguísticas pela escola, principalmente após a implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Considerando as teorias que estudam os tipos de gramática complete as lacunas com Verdadeiro (V) ou Falso (F) e em seguida assinale a alternativa que ratifica as respostas dadas:

( ) A Gramática Normativa ou Prescritiva estabelece normas a serem seguidas. Está ligada ao “certo e errado”, a uma forma que não reflete o código linguístico, afinal é uma lei a ser obedecida;

( ) A Gramática Descritiva é um estudo da língua sob um olhar mais crítico, incluindo vários elementos. Faz uma descrição da estrutura e do funcionamento da língua, de sua forma e função.

( ) A gramática normativa faz o registro de uma determinada variedade da língua em um dado momento de sua existência, suas unidades e categorias linguísticas, os tipos de construção possíveis e a função desses elementos, seus modos e condições de uso; nela o erro„ é tido como apenas formas ou estruturas que fogem ao funcionamento das diversas variedades de uma língua.

( ) É constituída por atividades que focalizam essencialmente os efeitos de sentido que os elementos linguísticos podem produzir na interlocução. Realiza uma análise das possibilidades e não possibilidades que um enunciado ou uma língua pode gerar, e, dessa forma denomina-se gramática reflexiva pois preocupa-se, sobretudo, com a forma de atuar usando a língua.

( ) A gramática descritiva se preocupa com os aspectos semânticos e pragmáticos pois tem interesse sobretudo em desenvolver a capacidade comunicativa.

( )A sistematização dos fatos linguísticos dissociados do uso concreto da língua, bem como o desprezo pelas diferenças entre as modalidades oral e escrita e pela influência do contexto em condicionar o uso das variedades dialetais está intrinsecamente ligada a gramática descritiva.

Como muitos autores afirmam, cabe à escola, principalmente no que tange à língua portuguesa, capacitar o aluno ao domínio da norma padrão. Mas não como uma subserviência à língua literária, utilizada por autores famosos do passado; e sim como a habilidade geral que permita ao aluno fazer uso de uma linguagem adequada às diferentes circunstâncias do cotidiano. Nesse sentido, segundo Travaglia, 1997 é preciso trabalhar para que o aluno se torne cada vez mais consciente de que a escolha dos elementos da língua para construir textos não é fortuita, mas regida pela adequação do recurso linguístico e das instruções de sentido que contém aos propósitos dos usuários da língua em cada situação de comunicação. Seguindo essa proposição, assinale a alternativa que NÃO corrobora com o exposto:

No que tange ao Ensino Fundamental de 9 anos, a Lei nº 1122, de 27 de maio de 2015 que aprovou o Plano Municipal de Educação de Ipira, prevê que essa modalidade de educação seja universalizada para toda a população de 6 a 14 anos. Nesse sentido estabeleceu-se diversas estratégias para a meta descrita. Entre as alternativas abaixo apresentadas assinale aquela que está em consonância com o disposto na lei:

Segundo o Art. 169 da Lei Orgânica de Ipira o Conselho Municipal de Educação, incumbido de normatizar e fiscalizar o sistema de ensino no município, será composto por indicação de representantes __________________.

I. dos Poderes Executivo e Legislativo

II. de entidades ligadas ao magistério

III. do Poder Judiciário

IV. de organizações científicas e culturais

V. de organizações sindicais