O binômio diferenciação-diversificação das instituições de ensino superior (IES) integra o discurso e a prática das políticas e reformas da educação superior no Brasil — e por que não dizer nos demais países vizinhos — de modo especialmente incisivo. No caso brasileiro, encobre ou revela de modo mais ou menos implícito diversas teses defendidas tanto por organismos multilaterais quanto por órgãos oficiais e acadêmicos.

Valdemar Sguissardi. Diferenciação e diversificação: marcas das políticas de
educação superior no final do século. In: Valdemar Sguissardi (Org.). Educação
superior: velhos e novos desafios. São Paulo: Xamã, 2000 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, a respeito de diferenciação e diversificação das IES.

Diferenciação refere-se a uma reivindicação das IES, para que tenham total autonomia na criação de cursos de graduação diferentes, para além dos bacharelados, licenciaturas e tecnológicos já previstos em lei; diversificação refere-se à adoção das propostas contidas na Política Nacional de Promoção da Igualdade Racial, objetivando diversificar os públicos dos cursos de graduação e de pós-graduação.