De acordo com Júlio Groppa Aquino, em seu livro Indisciplina na Escola: “Os postulados de Vygotsky permitem que analisemos o fenômeno da (in)disciplina num quadro mais amplo e menos fragmentado do que geralmente difundido nos meios educacionais, pois inspira uma visão abrangente integrada e dialética dos diferentes fatores que atuam na formação do comportamento e desenvolvimento do aluno [...]. Os traços de cada ser humano estão intimamente vinculados ao aprendizado, à apropriação (por intermédio das pessoas mais experientes, da linguagem e outros mediadores) do legado do seu grupo cultural.”

Baseando-se no excerto, é possível afirmar que um comportamento mais ou menos indisciplinado de um determinado indivíduo dependerá: