esquecer a intencionalidade educativa das práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

fazer prevalecer a espontaneidade nas práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

permitir que o desenvolvimento natural aconteça espontaneamente na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.

restringir os espaços de inserção das crianças na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.