Dalila Oliveira (2007, p.356) ao se referir em “como os critérios adotados pelas políticas educacionais atuais no contexto latino-americano alteram a realidade escolar e, particularmente, a relação entre trabalhadores docentes e escola”, argumenta que as reformas ocorridas na realidade latino-americana trazem uma nova regulação. Essa regulação tem como característica: