A professora de Thaís (5 anos) pede-lhe que escreva a palavra “pá”. A criança escreve “A”, e lê: “pá”. Mas depois apaga o que escreveu dizendo: “uma letra só não serve para escrever uma palavra!”.

Sobre a experiência vivenciada pela criança, analise as afirmativas a seguir.

I. A criança entrou em conflito, pois pensava que só se pode ler ou escrever palavras com três ou mais letras e, ao mesmo tempo, tinha construído a hipótese de que para cada emissão sonora uma letra basta.

II. A criança precisa copiar a palavra correta algumas vezes para aprender a escrevê-la.

III. A criança que começa a trabalhar com a hipótese silábica entra em conflito com sua hipótese anterior da quantidade mínima de caracteres, especialmente ao escrever palavras monossílabas ou dissílabas.

Assinale: